RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
SEKOLAH TINGGI AGAMA HINDU DHARMA NUSANTARA JAKARTA

 

I.      IDENTITAS MATA KULIAH:

Program Studi                       : Pendidikan Agama Hindu

Mata Kuliah                          : Purana

Kode                                    : PAH617116

Semester                             : 2 (Dua)

SKS                                     : 3

Prasayarat                            : -

Dosen Pengampu                 : I Ketut Angga Irawan, S.Ag.,M.Si

 

II.    CPL dan CPMK             :     

A.   CP. Sikap

No	CPL	CPMK
1	Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika (1Ab)	a.       Mampu menunjukan sikap santun dalam menjalankan tugas pembelajaran pada kegiatan kelompok dan diskusi b.       Menunjukan sikap  saling menghargai dalam pembelajaran
2	Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal oranglain (1Ae)	Mampu menghargai  pendapat atau temuan orisinal orang lain
3	Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan (1Af)	a.       berkontribusi dalam peningkatan mutu dan kualitas diri dengan cara saling mengisi  melalui interaksi  dalam kelompok b.       Menunjukan sikap ketulusan, komitmen dan kesungguhan hati berinteraksi dalam kelompok
4	Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (1Ai)	a.       Menunjukkan sikap bertanggungjawab dalam menyelesaikan tugas kelompok b.       Menginternalisasi semangat kemandirian
5	Memperkuat karakter dengan memanfaatkan nilai kearifan local (1Ak)	Mampu memperkuat karakter dengan memanfaatkan nilai kearifan local  dalam pembelajaran

B.   CP. Pengetahuan

No	CPL	CPMK
1	Menguasai konsep dasar teoretik dan pengetahuan dalam bidang ilmu pendidikan dan Agama Hindu (1Ba)	Menguasai konsep teoritik terkait pengertian, struktur, kosep, hakikat isi purana dan mampu menerapkan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya dalam kehidupan sehari-hari serta menyampaikan ajaran tersebut kepada masyarakat.
2	Menguasai konsep dasar pedagogi dan adragogi serta pengetahuan bidang studi yang terkait dengan lingkup tugasnya sebagai pendidik Agama Hindu (1Bb)	Mampu menguasai konsep dasar pedagogi dan adragogi serta pengetahuan yang terkait dengan lingkup Kitab Purana

 

C.   CP. Keterampilan Umum

No	CPL	CPMK
1	Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya (1Ca)	a.      Mampu menganalisis serta mengkritisi  tentang hakikat, kosep Purana, pengelompokan Kitab Purana dan pokok-pokok ajaran Purana b.      Mampu merumuskan pemikiran secara logis mengkritisi tentang hakikat, kosep Purana, pengelompokan Kitab Purana dan pokok-pokok ajaran Purana. c.      Mampu mempresentasikan mengkritisi  tentang hakikat, kosep Purana, pengelompokan Kitab Purana dan pokok-pokok ajaran Purana (Brahma Widya, Atma Widya, Karmaphala, Samsara dan Moksa) dan penerapan ajaran tata susila (etika) dalam Kitab  Purana.

 

D.   CP. Keterampilan Khusus

No	CPL	CPMK
1	Mampu menggali, mengelola dan mengembangkan kearifan lokal dalam kegiatan pembelajaran (1Dg)	Mampu mengidentifikasi dimensi dan indikator kesusastraan Hindu yang memuat mitologi, legenda dan kisah-kisah zaman dulu dalam  mengembangkan kearifan lokal dalam kegiatan pembelajaran

 

 

 

III.  DESKRIPSI MATA KULIAH

Menjelaskan tentang hakikat dan konsep Purana, pengelompokan Kitab Purana, dan pokok-pokok ajaran Purana. Ketajaman penjelasan pokok-pokok ajaran Purana (Brahma Widya, Atma Widya, Karmaphala, Samsara dan Moksa) dan penerapan ajaran tata susila (etika) dalam Kitab Purana. Dasar etika dan moralitas (catur purusa artha, catur warna, catur asrama, kedudukan wanita, Negara, pajak, perkawinan juga menjadi pusat pengkajian dari mata kuliah ini.

 

IV. RINCIAN KEGIATAN PERKULIAHAN

Minggu/ Tatap Muka ke	Capaian Pembelajaran	Bahan Kajian/Materi Pokok/ Rincian Materi	Kemampuan Akhir yg diharapkan	Metode Pembelajaran	Pengalaman Belajar	Alokasi Waktu	Asesmen	Referensi
1	2	3	4	5	6	7	8	9
1	A1, 2,3,4,5 B1,2 C1 D1	1.1   Pengertian dan keutamaan Purana 1.2   Ruang lingkup dan jumlah kitab-kitab Purana 1.3   Masa disusun dan penyusunan kitab-kitab Purana	Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian dan masa penyusunan Kitab Purana	Inquiri/Discavery Learning	Mengidentifikasi dan menganalisis pengertian dan masa penyusunan Kitab Purana	3 x 50 mnt (aktivitas kelas)	Metode:   Instrumen:	Purana, Dr Imade Titib, Pustaka Mitra Jaya 2003   19 Kitab Purana
2	A1, 2,3,4,5 B1,2 C1 D1	2.1   Hubungan Purana dengan kitab suci Veda 2.2   Hubungan Purana dengan susastra Hindu 2.3   Kedudukan Purana sebagai sumber Hukum Hindu 2.4   Tujuan penyusunan kitab-kitab Purana	Mahasiswa mampu menjelaskan tentang kedudukan Purana dalam susastra Hindu	Kooperatif Inquiri/Discavey Learning	Mengidentifikasi, menganalisis dan mendiskusikan tentang kedudukan Purana dalam susastra Hindu	3 x 50 mnt (aktivitas kelas)	Metode:   Instrumen:	Purana, Dr Imade Titib, Pustaka Mitra Jaya 2003   19 Kitab Purana
3 - 7	A1, 2,3,4,5 B1,2 C1 D1	3.1   Uraian ringkas kitab-kitab Maha Purana 3.2   Upapurana selayang pandang 3.3   Panca dan dasa laksana 3.4   Tri Guna Purana (Brahma, Visnu dan Siva)	Mahasiswa mampu menjelaskan tentang topik dan pengelompokan kitab-kitab Purana	Kooperatif Inquiri/Discavey Learning	Mengidentifikasi, menganalisis dan mendiskusikan tentang topik dan pengelompokan kitab-kitab Purana	15 x 50 mnt (aktivitas kelas)	Metode:   Instrumen:	Purana, Dr Imade Titib, Pustaka Mitra Jaya 2003   19 Kitab Purana
8		UTS
9 - 15	A1, 2,3,4,5 B1,2 C1 D1	2.1     Sraddha a.       Brahmavidya b.       Atmavidya c.       Karmaphala d.       Samsara e.       Moksa   2.2     Tata Susila (Etika) a.       Dasar etika dan moralitas b.       Catur Purusa artha (empat tujuan hidup manusia) c.       Catur Warna (empat Profesi Manusia) 2.3     Acara agama a.       Sadacara b.       Tempat suci (tempat pemujaan) c.       Upacara Panca Yadnya d.       Tirtha Yatra e.       Hari raya atau hari suci Hindu f.        Sivaratri g.       Sarasvati	Mahasiswa Mampu menjelaskan tentang pokok-pokok ajaran Purana	Kooperatif Inquiri/Discavey Learning	Mengidentifikasi, menganalisis dan mendiskusikan tentang pokok-pokok ajaran Purana	21 x 50 mnt (aktivitas kelas)	Metode:   Instrumen:	Purana, Dr Imade Titib, Pustaka Mitra Jaya 2003   19 Kitab Purana
16		UAS

 

 

2           Penilaian (kriteria, indikator, bobot)

1.       Penilaian Proses (bobot 60 %)

a.       Sikap (mengacu pada penjabaran deskripsi umum)

b.       Pengetahuan (lisan, tertulis, kuis, penugasan)

c.       Keterampilan (Partisipasi dan aktivitas dalam proses pembelajaran, Praktik)

 

2.       Penilaian Produk (bobot 40 %)

a.       Ujian Tengah Semester   

b.       Ujian Akhir Senester

 

 

 

3.       Acuan Penilaian

Kisaran Skala

Skor Persentil	Nilai Skala	Nilai Huruf
85,01 – 100,00	4,00	A
80,01 – 85,00	3,75	A-
75,01 – 80,00	3, 50	B+
70,01 – 75,00	3, 25	B
65,01 – 70,00	3,00	B-
60,01 – 65,00	2,75	C+
55,01 – 60,00	2,00	C
40,01 – 55,00	1,00	D
0 – 40,00	0,00	E